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以爱之心托起明天的太阳

  班主任是班集体的组织者、管理者和教育者,一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮,若要达到班主任不在,学生做得好,这才是优秀的班主任,因此做好小学班主任的工作,就必须不断的提高自己的治班技巧,这样既能保护小学的天性,又能让他们在和谐的班级、校园环境中快乐学习、健康成长,以下几个方面的工作显得尤为重要。
  一、心存爱心和学生进行思想沟通
  1、我利用课余时间和学生倾心交流,让他们了解老师像妈妈一样爱他们,即使批评也是善意的,也是充满爱的。自然就信任老师,乐于表达他们的观点,积极参与班级的活动,自然地唤起学习的愿望,使整个班集体焕发出生机。
  2、抓个体,促进集体共同进步?
  认真研究学生的个性特点。为个别教育打下良好的基础。有的孩子需要和风雨细雨式的教育,有的 则要给予体贴、关怀式的温情,有的需要给予信心,充分创造其学习生活的有利条件。举例子:和孩子们有了心与心的交流,得到孩子们的信任,还要及时建立严格的制度来约束孩子们的行为培养他们良好的学习生活习惯。
  二、明确班级规章制度
  1、无规矩难以成方圆,利用班会共同讨论制定出全体同学必须遵守的纪律、卫生详细的班规,把学生在校的所有行为量化记分,每周总结奖励,为每月的七彩阳光少年提供依据,p
  2、学生参与集体管理工作,对于提高学生的士气、改善心理氛围、团结合作的关系、提高学习效率,有着十分重要的激励作用。有的喜文,可让其常为班级吹、拉、弹、唱;有的喜动,可让其负责班级对外联系,广泛交流。总之,让每一位学生都为班级增添光彩。?
  3、我在班级管理中实施“班干部轮值制”,把全班同学置于同一起跑线上参与班级管理,竞争具有公平性,实现自我价值的迫切感,极大地调动学生们的工作主动性与创造性。在这种自我管理中,每一位学生的参与能力、组织能力、管理能力都得到大幅度的提高,使班级管理与素质教育有机地融为一体
  均衡学生的优劣之势后,把班级分成苦干行政小组,并让学生自设“官职”分管班级的事情。这便有了(整理讲台的台长)、(管理图书的馆长)、排长(排桌椅的)、探长(调查班级事件的)、地主(管地板卫生的)。
  4、如果遇到不公平的评价,就会影响积极性的发挥。作为管理者的我,一方面在自己的行为、态度上坚决做到一视同仁,避免主观、片面性评价,我设计出科学的衡量学生行为的标准,实行量化管理,把公平落到实处。“金无足赤,人无完人。”每个孩子在学习、生活中难免会出一些问题,若能真正、切实改过,在量化考核的时候,应给这些学生适当地加回被扣的分数,以鼓励他们不断进取,调动他们的积极性。知错能改也是一种优秀的品质,应该鼓励。这样,从整体着眼,从细处着手,既培养学生良好的行为习惯,增强学生的自尊心和自信心,从而达到自我约束、自我提高的目的,达到了提高学生德育素质的最终目的。??
  严格的规章制度,所以同学的参与,需要及时的激励与表扬。
  5、激励达到目标
  发现了学生的闪光点,及时给予肯定与表扬,促使学生把一时的进步变为永恒的品质;走进学生的情感世界,与学生的情感零距离接触,引导学生走向健康、向上的生活轨道;利用榜样无穷的的感召力,引起学生情感上的共鸣,激起学生模仿和追赶的愿望。当然激励的方式还很多。但不论哪种方式,都要适时、适当、适度,这样才能使之为班级管理服务,使班级能按着所期望的目标发展,使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体。??据班级的具体情况,设立奖章:??(1)集体荣誉奖章????(2)个人荣誉奖章?为学生提供了发现、发展自我之长,对比、寻找、克服自我之短的成长机会,
  三、家校合作
  对孩子共同的爱是沟通的基础,教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。家长的言谈举止,文化情趣,对学生有潜移默化的作用,因而作为教师,必须根据学校教育的目的、要求,及时地向家长作宣传,利用家长会充分调动家长教育子女的积极性,推广家长教育子女的好经验。更能赢得家长的支持达到事半功倍。??
  四、结束语
  班主任工作艰辛而神圣,我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上,我们付出的是一份份汗水,但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。静下心来教书,潜下心来育人,奋斗不已!
  既然选择了远方,便风雨兼程。(松山四小  李玲亚)

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